Ka e problemet?

I de nest fire ukene skal vi jobbe med en oppgave som kalles "Ka e problemet? Dette skal tilslutt bli en utstilling av alt vi har laget.

På mandag skulle vi skrive hvilke problemer vi hadde, 4 minutt i strekk. Så skulle vi gå sammen i grupper på 3, samle sammen problemene til en powerpoint å ha en "fremføring" Vi gjorde dette for at læreren kunne samle sammen alle problemene i ett slik at vi kunne bruke dem til oppgaven.

Oppgaven er følgene; Vi skal finne et problem og deretter lage minst 5 løsninger til problemet. Vi kan enten velge å vise dette gjennom en dokumentar (film) eller en bok.

Jeg har valg å ha problemet "lite motivasjon til trening". Her tenker jeg det er best å lage en fotobok eller noe sånt.

Etter disse fire ukene skal vi vise utstillingen til foreldre osv.

Storyboardet underveis

Endelig problemstilling

Etter vi hadde funnet ut de 3 eksemplene på problemstillingene så skulle vi velge ut en av dem som vi vil bruke. Den problemstillingen jeg vil ha er:

• Hvordan påvirker bloggere oss?

Filmen min skal rett og slett handle om hvordan bloggere påvirker oss mennesker. Det jeg vil ha mest fokus på er spesielt hvordan toppbloggere påvirker unge jenter.  Jeg vil si at dette temaet ha vært aktuelt lenge og det er noe som de fleste interesserer seg i. I filmen vil jeg ta med hva blogg er, hvor mange som blogger osv.

Andre ting jeg vil ha med er eksempler på toppbloggere. F.eks noen som har gjort noe "spesielt".  I de siste årene har det blitt mye press mellom ungdommene.  Kjente bloggere blir tilslutt et forbilde for mange. Mange av dem ser veldig bra ut og blogger om sitt "perfekte" liv.  Noen tar til og med operasjoner. Det får "vanlige" folk til å tenke om de også kanskje må opperere seg for å gå et lykkeligere liv. Noen tenker om de faktisk heller vil ha blogging som en jobb, istedet for en utdanning, Siden mange tjener oppimot 100.000 i måneden.

Det er det jeg vil ha om på filmen min. 

Tema til oppgaven

I dag så holder vi på å velge tema til oppgaven våres. Jeg stod mellom blogg og kamera, men tenkte at det enkleste vil være blogg.

Når vi hadde funnet det temaet vil ville ha så skulle vi lage 3 problemstillinger til temaet. Mine problemstillinger er:

• Hvordan fremstiller folk seg selv gjennom blogg?

• Hvilken rolle spiller blogging i samfunnet?

• hvordan pårviker bloggere oss?

Produksjonsplan:

Tirsdag 8.4: Finne tema og 3 problemstillinger og blogge om det.

Onsdag 9.4: arbeide med problemstilling

Torsdag 10.4: Blogge om den problemstillingen jeg vil ha + forklare denne.

Fredag 11.4: Arbeide med manus til filmen

Tirsdag 22.4: Arbeide med manus og produksjon av bildemateriell

Onsdag 23.4: Arbeide med storyboard.

Torsdag 24.4: Innlevering av storyboard + blogge.

Fredag 25.4 og mandag 28.4: Innlesning av lyspor + jobbe med bildemateriell

Tirsdag 29.4: Redigere film.

Onsdag 30.4: redigere film og lage tittelsekvens og kildeliste.

(Vi skal fortsatt gjøre mere men det står ikke på planen enda)

Mediehistorie Infotainment

I de neste ukene skal vi ha om mediehistorie.  Denne oppgaven er tverrfaglig, det vil si at det er samarbeid mellom mediefag og engelsk. Det vi skal gjøre er å lage en digital fortelling om noe som har med medie å gjøre.

Oppgaven skal løses individuelt, som vil si at alle skal gjøre oppgaven alene. Det første man skal gjøre er å finne et tema man vil ha. Det kan være facebook, radio, mobil osv.  Etterpå skal man lage en egen problemstilling som skal bli løst i filmen.

Denne filmen skal være på engelsk. Det vil si at man skal lage et manus og deretter lese det inn i et lydstudio.  Man skal også ha med passende bilder og klipp. Det man må passe på her, er at det skal være kjekt å følge med på.

Før man skal lage filmen må man lage noe som heter storyboard. Storyboard er et oppsett som forklarer hvordan filmen skal se ut i sammenheng med manus, bilder og lyd/lydeffekter.


Etter man har gjort denne oppgaven, skal man skrive en refleksjon på engelsk om arbeidsprosessen og resultatet.

Hele oppgaven vurderes i engelsk muntlig og skriftlig, medieproduksjon og mediekommunikasjon

Webdesignperiode

I de 5 siste ukene har vi hatt Webdesign. Vi har hatt to prosjekter + en prøve. Det første prosjektet gikk ut på at vi skulle lage en side om oss selv.  Det andre prosjektet var litt større. Da skulle vi lage sider om noe som vi er fan av, men en forside og 4-5 andre sider. Jeg hadde om DIY, altså do it yourself. Her var det forskjellige tutorial for hvordan man laget f.eks vaser, genser, solbriller osv.

I webdesignperioden har jeg lært masse nytt, selv om jeg kunne litt fra før av. Jeg har lært at man må vær veldig nøye med å legge bilder i rett mappe, skrive riktig og huske på andre koder som er viktige for at man skal kunne sette opp et design.

Det som var vanskeligst var å finne hva som var feil, hvis hele designet var "borte".

Noen lenker:
http://www.w3schools.com/html/DEFAULT.asp
http://www.w3schools.com/css/DEFAULT.asp
http://www.w3schools.com/js/DEFAULT.asp

Photoshop brusher

I mix-media timen i dag så har vi hatt om photoshop brusher. Det vi skulle gjøre var å hente frem et bilde, og legge på effekter.

(Bildet ble mye lysere enn i photoshop)

Det jeg har gjort er å hente opp et bilde som jeg har tatt selv. Så har jeg lagt på brusher som f.eks. skyer, regn, lyn og fugler.)

Webdesign

I de neste 5 ukene har vi ptf (prosjekt til fordypning) i mediefagene.  Jeg har webdesign. 

Hva er en nettleser? Gi eksempler på dette.

En nettleser er et program som vanligvis brukes til å vise innhold fra Internett som oftest finnes i HTML-formatet.

Eksempler på nettlesere er: Google chrome, internet explorer, safari, opera osv.

Hva er html?

Html står for  Hyper Text Markup Language. Det er tekstfiler og kan sammenlignes som et språk som kan vises i nettlesere.

Hva er css?

CSS står for  Cascading Style Sheet. Det er et gjennomgående stilark og et språk som brukes til å definere utseende på filer skrevet i Html. Eks:

body {

background-color: #ff0000;

color: #ffffff;

}

Hva er tagene p, h1, br, i, b?

P: Paragraph (avsnitt) <P> som er starten og </P> som er slutt

h1: Heading ( Overskriften) <h1> og </h1>

Br: break ("mellomrom") Den setter du bak f.eks en setning. Den kan du bruke når du f.eks vil slutte setningen og starte på en ny linje. <br/>

I: Italic. Som er kursiv

B: Bold. Som uthever

Hva er tagen for å sette inn et bilde i HTML?

<img src = ”.. navnpåmappen/navnpåbildet.jpg”/>

Hva er div-tag?

</div>. Dette brukes til å gruppere forskjellige elemtenter

Hvorfor skille mellom innhold (HTML) og  design(CSS)?

Html forteller nettleseren hva de forskjellige elementene på sida er.
Css forteller nettleseren hvordan elementene i sida skal se ut.

Hvorfor organiserer vi filene i mapper?

Vi organisere filene i mapper. Vi lager forskjellige mapper der det står f.eks. Bilder, stilark, mine sider osv.  Grunnen for at vi organiserer filene i mapper er fordi når vi skal skrive inn html-kodene. F.eks til et bilde. Så må vi kunne vite hvilken mappe filen ligger i og navnet på filen.

Hvorfor skal første siden hete index.html?

Den første siden skal hete Index.html, fordi den skal vise nettleseren at det er den første siden.

Iddis

I denne uken har vi holdt på å lage en iddis til en sardinboks. En iddis vil si etiketten på boksen. Det vi skulle lage en etikett utifra navent våres. Det fleste Norske navnene har noe med kristendom å gjøre så det var ikke enkelt å finne på noe. Mitt navn betyr "Guds hemmelige kunnskap" Noe som jeg i begynnelsen ikke hadde peilig på som kunne passe. Jeg endte opp med to hender (som skal symbolisere guds hender) Hendene holder en sild. 

Fargene jeg har brukt i denne iddisen er blå, oransje, hvit og grå. Jeg valgte å ta blå og oransj fordi det er kontrastfarger. Jeg har ikke brukt noe særlig kontraster i fontene men det er forskjellige fonter.

Renessansen og Barokken

Renessansen: Renessanse betyr gjenfødelse. Det er et begrep for en tidperiode, men også en beskrivelse av kunsten og arkitekturen i Vest-Europa. Renessansen oppstod i Italia på 1350-tallet.

   På bildene over så er det til venstre fra renessansen og det til høyre fra barokken. I renessanen så hadde de veldig ellegante kjoler som var veldig pyntet. Her var også menneskene i fokus. Draktene til mennene besto av skjorte og kappe. Etterhvert  begynte de å gå med en vest med snøringer. Buksene, puffermene på skuldrene og hattene var ofte pyntet med fjær. På slutten av perioden ble det populært å lage hull i klærne slik at stoffet som var under kunne vises frem.

Kvinnenes plagg besto av lange underkjoler med lange smale ermer. De hadde også lang overkjortel og kappe. Etterhvert ble skjørtene større og de begynte å gåmed stive korsetter. De hadde rett og slett så mye på seg at det var vanskelig å bevege seg.

 Barokken: Barokken er et navn  på en stilart innen den europeiske kunst. Barokken regnes for å være mellom 1600- og 1700-tallet. Barokken begynte ca. år 1600 i Roma og spredte seg til Europa med den katolske kirke.

På det høyre bildet så er det klær fra barokken. I forhold til renessansen så var mennenskene mye mer pyntet. Draktene ble større og fikk mye mer detaljer. På malerier blir menneskene som regel framstilt som litt rike. Mennene hadde svære, høye parykker, krager og store støvler. De hadde også knebukser med frynser og dekorasjoner. 

Kvinnene hadde store silkekjoler med store slep, med mange underskjørt og silke. De hadde perlekjeder rundt halsen og i håret. Både menn og kvinner gikk i høye hæler.

Iddis skisser

Her er mitt tankekart til skissene:

resultat av den ferdige plakaten

I denne måneden har vi hatt i oppgave å lage en plakat for en ideell organisasjon. Jeg valgte å lage en plakat for Amnesty International. Temaet for denne plakaten er kvinnenes rettigheter.

På skriften øverst i bildet har jeg brukt kontrastene mellom type skrift. Den store en en slags grotesk, og den lille skriften under er antikva. Jeg har også lagt den samme gulfargen som i logoen på det som skal vekke mest oppmerksomhet ( der det står body og rights.)

Dramatiseringsformen er problemet som produktet skal løse.

Skisser til plakaten

En person som er glad på den ene siden og trist på den andre

En person som er skadet. har en hand foran munnen // Personen er glad, men har triste øyner

Amnesty international

I fire uker skal vi holde på med reklame. Det vi skal gjøre er å lage en reklameplakat for en ideell organisasjon. Jeg har valgt å lage en plakat for Amnesty International. I dag så har vi laget 3 skisser (bildene oppforbi) i indesign.  Jeg er enda ikke sikker på hvilken jeg skal ha, men jeg kan tenke meg at dt blir noe lignende det nederste bare litt nærmere.

Komposisjon

Det er ikke noe spesielt som er i det gylne snitt, men det som er i hovedfokus er personen. Den ene siden av ansiktet skal være positivt og smilende, mens den andre delen skal være skadet og trist. Det blir på en måte asymetrisk siden ansiktet er ikke likt på begge sider, men samtidig symetrisk siden begge sider har øyne, litt nese og litt munn. Kontrastene er at den ene delen av ansiktet er noe "positivt" mens den andre delen er negativt.

Skrift

Jeg er ikke sikker på hvordan jeg skal sette opp skriften, men jeg tror at det blir noe lignende det i midten. Isåfall her har jeg brukt størrelseskontraster og fargekontraster. Skriften er den samme.

Middelalderen

• Middelalderen va ifra perioden 500 - 1500 e.kr. 
• Er en periode i europeisk historie som strekker seg fra antikkens avslutning til renessansen
• Middelalder» er et konstruert begrep som ble skapt av italienske humanister i renessansen på begynnelsen av 1400-tallet

De 12 dramatiseringsformene

1. Produktet i hovedrollen // 2. Produktet i bruk // 3. problemet produktet skal løse // 4. problem og løsning // 5. Resultatet // 6.Sammenligning.

7.Opprinnelse eller råvare // 8 testimonium // 9. Den aksepterte overdrivelse // 10. Den informative vinklingen // 11. Analogi // 12. Aktualitet.