Romerske antikken

• I følge mytene ble Roma grunnlagt av Romulus og Remus (på bildet nedest til høyre).
• I år 28 f.kr innførte keiser Augustus keiserdømme.
•  Romerne hadde tradisjoner med "dødsmasker". De avbildet døde mennesker med å legge voks på ansiktet og ta avstøpning.

Greske antikken

• den greske antikken var ifra 800 f.kr til ca 500 e.kr.
• Zevs var den øverste guden og stamfar over alle gudene, hersker over skyene.
• De viktigste filosofene var platon, sokrates og aristoteles.

Grafisk - Cafe

I de tre siste ukene så har vi holdt på med grafisk. Vi fikk i oppgave å lage en egen cafè. Det vi har gjort er å ta et bilde av en bygning til våres cafè, og deretter redigere det i photoshop. Så har vi laget logo, meny, visittkort og tillegselementer i illustrator. Min cafè heter Sugarheaven, og består for det meste av cupcakes, is og forskjellige kaffetyper.

 

 Jeg syns at dette var ganskje kjekt. Men var så mye man måtte huske på + at det var litt vanskelig å få ting sånn jeg ville ha det. Interiøret inni ble ikke slik jeg hadde tenkt, siden jeg ikke fant noe som passet. Men dette var det nærmeste jeg kom :)

Målgruppen vil jeg si passer best for damer. Siden den består av kaker og interiør med søte farger. Logoen har også fargene rosa, blå og gul som er litt mer jentete. Selfølgelig kan de som vil gå der.
Jeg mener at denne cafeen passer best for mennesker fra 12-13 årsalderen, fordi det er kanskje da de begynner å gå på byen alene osv.

Embalasje i photoshop

I mixmedia timene i dag så har vi hatt litt om photoshop. Oppgaven var å lage et "tulleprodukt" som ikke eksisterer. Jeg har valgt å lage kondis på boks. Hvem vil ikke ha det?

Det vi har gjort er å lage 3D boksen i illustrator, og deretter legge den inn i photoshop. Vi skulle også lage designet (reklamen på toppen av boksen) i photoshop. Når vi hadde gjort det, skulle vi bruke vanishpoint, som gjorde at reklamen la seg inn i boksen slik at det så litt mer ekte ut.

Egypt

• Landet grenser mot Libya, Sudan, Gazastripen og Israel.
• Folketallet er anslått til 79 millioner
• Egypt er et land i Nordøst-Afrika, og delvis i Sørvest-Asia. 

Nærvær

Hvert år arrangeres vågen vgs en forestilling til inntekt for byprestenes arbeid.  De pengene skal de bruke til å hjelpe rusmisbrukere, så vågen får ikke en eneste krone. Forestillingen kalles nærvær, og har vært en tradisjon på vågen i 10 år.

Vi på medier og kommunikasjon skal bidra med en bildeserie. Vi har fått en oppgave der hver elev skal  tenke ut en setning hvor vi forteller hva som er nærvær for oss. Etterpå skal vi lese inn den setningen som skal brukes til filmen. Vi skal også ta bilder som viser betydningen til setningen.

Forestillingen er 3 og 4 desember, og tjue av rusmisbrukerene skal få komme å se. Det er de som klarer å være rusfrie den dagen.

Film scene

I de tre siste ukene har vi holdt på med film. Vi har filmet mange forskjellige filmer. Blant annet mastershot, singleshot og en scene. I denne uken har vi laget en egen film, eller en scene. Filmen skulle handle om ei jente som har fått seg en kjæreste, og vil ikke såre bestevenninnen sin.  Vi har fått i oppgave å skrive manus, velge ut skuespillere, filme alle klippene og til slutt redigert filmen i adobe premiere. Alt gikk egentlig som det skulle, men jeg syntes at det var vanskelig å være en av skuespillerene, siden jeg måtte være en person som jeg egentlig ikke er.

KLARER FORTSATT IKKE Å LEGGE INN FILMER.

Gå sekvens

Som sagt så holder vi på å lære litt forskjellig om lyd og film i de tre neste ukene. I denne uken har vi lært å filmet litt + at vi har lært å redigere litt i Adobe premiere.

Det vi skulle gjøre var først å ta et opptak av en person som gikk fra A til B. Enten en lang trapp, langs ei gate osv. Kameraet skal stå på samme sted hele tiden og opptaket skulle være på ca.20 sekund.

Da vi hadde gjort det så skulle vi ta opptak av 3-4 innklippsbilder. I video filmet  vi føttene, mobil og ansikt.

Da vi var ferdig med å filme, skulle vi klippe dette sammen i Premiere.  Denne skulle være i ca.10 sekund. Målet med filmen var å kamuflere tidsforkortningen best mulig og at det ser realistisk ut.

HAR PROBLEMER MED Å LASTE OPP VIDEOEN, SÅ JEG FÅR IKKE LEGGE DEN UT

Prosjektfag til fordypning - Film

I de tre neste ukene skal vi ha holde på med film og lyd. Her skal vi lære litt grunnleggende om lyd, kamera og redigering + at vi skal få prøve ut de ulike tingene. Vi er blitt delt inn i grupper på 5, og på min gruppe er vi bare jenter.

I denne uken skal vi for det meste lære om lyd og redigering. Da skal vi dubbe et klipp fra monsterbedriften. Vi har begynt å tenke ut manuset og lydene som skal være med, og jeg tror det kommer til å bli morsomt. Iallefall med jentestemmer.

I filmen må vi tenke på masse som skal være med. Både manus, musikk og bakgrunnslyder. Vi får bare 15 minutter i studioet, så her gjelder det å være effektive.

Her er temaene vi skal innom:

Preproduksjon

- Roller i en filmproduksjon

 - Produksjonsplanlegging

- Manus

- Dramaturgi

Produksjon

Teknikk

Grunnleggende kunnskap om

- Innstillinger på et videokamera

- videoformater

- opptaksteknikk, lyd

Utsnitt/bevegelse

- Bevisst forhold til bruk av utsnitt, kameravinkel, kamerabevegelse og akser

Postproduksjon

Klipp

- Programvare: Premiere: Lyd/ bilde – arbeidsflyt

- Klippeteknikker

- Bruk av effektlyd, lyddesign/ musikk.

Gjennom denne perioden skal vi også lage en egen film. Gleder meg til vi begynner med det også :)

Resultatet av fotomontasjen

Da er jeg endelig ferdig med hele oppgaven. I går måtte jeg og Hanne ta fri hele dagen for å gjøre begge sine ferdig, og vi brukte veldig lang tid. Men etter masse sminking, kostyme og litt regn, ble jeg ferdig. Jeg ble ganske fornøyd med resultatet, men jeg ser i etterkant at det burde være litt klarere.

Det jeg gjorde for å sette alle karakterene inn på et bilder er å bruke ereaser tool (viskelær) Vi har lært en annen måte å gjøre det på, men det er denne metoden jeg mener fungerte best. Ellers så har jeg redigert litt kontraster og sett på litt "magi" på tryllestaven.

karakterene står helt annerledes enn på presentasjosskissen, men jeg føler at dette ble mye bedre :)

Presentasjonsskisse

I går var jeg tok prøvebilder med Hanne. Det er hun som skal være modellen min på den ordentlige oppgaven også.  For det første må jeg bare si at jeg ikke skal være på den samme plassen som er på dette bildet.

Fra venstre så ser dere en Heks. Hun skal halveis gjemme seg bak et tre å se bort på prinsen og prinsessen. Her skal hu se litt sut ut fordi hun liker ikke at de har funnet lykken.

Prinsen og prinsessen skal stå nesten slik som på bildet, bare litt mer til høyre og litt lenger frem kanskje. Prinsen skal holde skoen til prinsessen slik at hun kan ta den på seg.  Dette skal vise at prinsen har funnet den rette prinsessen.

Trollet skal stå mellom heksen og prinsessen.  Jeg vet ikke helt enda hva den skal gjøre, men det finner jeg ut når jeg holder på.

Prinsessen skal stå mellom heksen og trollet. Jeg har lyst til å ta et levitasjons bilde slik at det ser ut som at hun flyr. Hun skal se bort på prinsen og prinsessen og være veldig glad.

Ellers så holder jeg på å tenke ut litt forskjellige kostymer og sminke som jeg kan bruke på de forskjellige karakterene. Har masse som jeg kommer på, og tror dette skal gå bra. 

Gleder meg til å se resultatet!

Tankekart til fotomontasjen

Da er jeg ferdig med å lage tre skisser til fotomontasjen. Er ganske fornøyd med alle ideene, så det er litt vanskelig å velge. Men jeg tror det blir den første.

Når jeg komme hjem skal jeg ut å ta prøvebildene. Er litt bekymret for at det skal være for mørkt, siden jeg kommer litt sent hjem.

Fotomontasje

I denne uken skal vi holde på med foto. Det vi skal gjøre er å lage en fotomontasje.

Gjennom denne perioden skal jeg kunne:

1. Utvikle flere idéer.
2. Lage idéskisser og en presentasjonsskisse.
3. Dramatisere en situasjon/fortelling.
4. Bruke digitalt speilreflekskamera med manuelle innstillinger.
5. Bruke Photoshop til å montere sammen flere bilder til ett.
6. Klargjøre bildet til innlevering.

Innleveringen er ikke før på torsdag, så vi har en del å gjøre før vi starter på den ordentlige oppgaven. I dag når jeg kommer hjem må jeg ta noen prøvebilder. Da må jeg prøve ut forskjellige vinkler med kameraet og hvor karakterene skal stå. Kanskje hva de skal gjøre osv.

Til onsdag skal jeg ha laget tre ulike skisser med tre ulike situasjoner. Her skal jeg tenke ut karakterer, kostyme, bakgrunn osv.

På torsdag skal det endelige resultatet være ferdig. Da skal jeg ha tatt de bildene på den plassen jeg vil og etterpå redigere alle bildene til et bilde i photoshop. Vi må ha minst 5 karakterer av samme person i bildet. For eksempel på et kjøkken. At en spiser frokost, en tar oppvasken, en lager matpakke osv.  Personene skal se forskjellige ut men at det likevel er samme person.

Her er noen eksempler på fotomontasje;

Komposisjons-prinsipper

I de tre siste timene i dag har vi mix-media. I denne uken holder vi fortsatt på med komposisjon, bare at vi skal ta egne bilder. Jeg og Hanne har vært ute å tatt bilder ut ifra det gylne snitt, kontrast, bevegelse, balanse og rytme.

1. Her har vi tatt bilde i det gylne snitt. Det vil si at motivet i bildet ikke er satt akuratt i midten.
2. Balanse. Som vil si at det er noe som er likt, eller symetrisk.
3. Bevegelse. Her ser du at håret er i bevegelse. At bildet ikke blir helt flatt
4. rytme. Mursteinen gjentas flere ganger.
5. Kontrast. Det vil si at noe er i motsetning. Her er treet mørkt, men himmelen er lys.

Resultatet av piktogramoppgaven

Da er jeg endelig ferdig med min oppgave. Det vi har gjort gjennom denne prossessen er å først lage skissene på papir. Deretter har vi fått øvd oss litt i illustrator før vi kunne utføre den ordentlige oppgaven. Jeg har valgt å lage tre piktogrammer til en barnehage, og ble ganske fornøyd. Dette er mitt resultat.

Som dere ser er alle piktogrammene i samme stil. Alle gjenstandene har ansikt + at alle har de samme fargene i seg.

Øvelse - Piktogram

I dag har vi startet å øve oss litt i illustrator. Det vi skulle gjøre var å skanne et av piktogrammene våres og deretter øve oss på å lage den i illustrator. Her er mine.

Dette er det vi har øvd på i dag.  Øvd litt på forskjellige typer streker, mønster, 3d osv.

Nuart

På onsdag var vi på byvandring i stavanger. Det vi gjorde var å ta bilder av kunst rundt i gatene. Vi var også inne på touscenen. Når vi gikk rundt i byen skulle vi ta bilder av noe som en av kunstnerne har laget.

David Choe som har laget disse tegningene, er født 21.april.1976. Han er en amerikansk maler og graffiti kunster, men stammer fra Korea. Han har laget kunst for mange kjente. For eksempel til Jay-Z og Linking park sitt cover.

Hvitbalanse

Siden jeg er ferdig var jeg og Hanne ute for å prøve på hvitbalanse. 

1. Her har jeg bare brukt auto hvitbalanse.

2. Her har jeg først tatt bilde av noe rødt, deretter stiller jeg inn slik at bilde skal bli tatt ut ifra den røde bakgrunnen. 

3. Her har jeg først tatt bilde av noe blått, deretter gjør jeg det samme som med den røde bakgrunnen.

4. Her har jeg tatt bilde av et hvitt ark, og gjort akuratt det samme som 1 og 2. Da får bilde littt grønnskjær i seg.

Lukkertid

I begynnelsen av denne uken skulle vi lære om lukkertid. Lukketid er det som bestemmer hvor lang tid det går fra når du trykker inn utløserknappen til den tar bildet. Det kan være fra 1/100 sek til 1/4000. Jo større tall desto fortere tar kameraet bildet.

 På dette bildet skulle vi ha lukkertiden på 1/15. Da skulle vi ha et motiv i bevegelse. Her ser dere en gutt som springer mens jeg holder kameraet stille. Det som skjer da er at bakgrunnen blir klar, mens motivet som er i bevegelse blir uskarpt.

 På dette bildet skulle jeg fremdeles ha lukkertiden på 1/50 bare at nå skulle jeg følge motivet med kameraet. Det som skjer her er at bakgrunnen blir uklar, men motivet blir relativt klart.

Når jeg skulle ta dette bilder, skulle lukkertiden være på 1/500.  Da skulle vi holde kameraet stilt mens motivet beveget på seg. Det som skjer her et at hele bildet blir "fryst"

Brennvidde 2

<- 55mm  18mm ->

I denne oppgaven skulle vi også holde på med brennvidde.  På det første bildet skulle vi bruke ei zoom-linse. Først skulle vi bruke 55mm (til venstre) som fikk en normal effekt på bildet. På bildet til høyre skulle vi bruke 18mm og gå helt nærme personen. Det som skjedde da, var at bildet fikk en "fish-eye" effekt.

Brennvidde 1

<-18mm   55mm->

I denne oppgaven skulle vi ha om brennvidde. Det vi skulle gjøre var å ta et bilde der vi har med forgrunn, mellomgrunn og bakgrunn.  Her er gutten i forgrunn, jenta i mellomgrunn og en "fabrikk" i bakgrunnen.

Komposisjon i illustrator

Siden jeg er ferdig med å lage de forskjellige komposisjonene på ark, skulle vi øve litt på det samme i ilustrator.  Har bare valgt ut noen få prinsipper.

Komposisjon

I dag har vi mix-media i tre timer.  I disse timene holder på på med komposisjon. Det vil si at vi bruker forskjellige figurer, ark og farger til å lage forskjellige prinsipper. Disse har jeg laget.

1. Balanse - Symmetrisk // 2. Balanse - Asymmetrisk
 3. Rytme // 4.Variasjon 

 5. Hovedfokus // 6. Motsetning - kontrast (organisk)
 7. Overganger // 8. Motsetning - kontrast(form)  

Dybdeskarphet

I denne uken skal vi ha om foto i alle mediefagene. I dag har vi begynt å lære hvordan man skal bruke kamerat. Jeg har allerede lært masse, uansett om jeg kunne en del fra før. Merker at bildene blir mye finere også. I dag har vi lært å bruke innstillingene riktig. Da har vi lært å stille inn blender, lukkertid og ISO. Vi har også lært hvordan man bruker lysmåleren på kameraet og hvordan man bruker hvitbalansen. I dag har jeg tatt bilder med dybdeskarphet. Her er resultatet.

På det første bildet har jeg brukt en liten blenderåpning. Det vil si at flere gjenstander på bildet blir skarpere. De instillingene som jeg har brukt er: f/22, lukkertid 1/30 og ISO 100.

På det andre bildet har jeg brukt en stor blenderåpning. Det vil si at det jeg fokuserer på blir skarpt og det som er i bakgrunnen får en "blur" effekt. De instillingene jeg har brukt er: f/1.8, lukkertid 1/4000 og ISO 100.

Skisser til piktogramoppgaven

I går begynte vi med den ordentlige oppgaven i piktogram. Som sagt kunne vi velg mellom cruise, hotell, barnehage, ungdomsklubb og aldreshjem. Jeg valgte barnehage, fordi jeg føler at man kan gjør mye ut av piktogrammene. Vi skulle lage tre forskjellige skisser på ark og levere dem inn til vurdering. Om to uker skal vi lage disse piktogrammene i illustrator. Tror det kommer til å bli en utfordring, siden jeg har noen små detaljer, men det går sikkert fint. Er ikke sikker jeg kommer til å ha det akkurat slik, kanskje jeg endrer det litt. Uansett, her er mine skisser. Dårlige bilder, men et tatt med photoboot.

Denne skal være på en dør til en bod. Her kan ungene hente lekeutstyr som spader, bøtter, sykler osv

Denne skal henge på en dør til et hobbyrom. her kan ungene male, tegne, lage forskjellige ting osv.

 Denne skal henge på en dør til matsalen. Her kan ungene spise maten sin.

Skisser

Da har jeg fikset den første oppgaven. Her skulle vi bare ha en test før den ordentlige oppgaven. Jeg har valgt å tegne en flamingo. Vet ikke hvorfor jeg tok det, men det var det første jeg kom på. Her er fire forskjellige typer.

1. forenklet // 2. med penn // 3.orginal // 4.organisk // 5.Geometrisk

Oppgaveforklaringen finner dere HER

Piktogram

I dag skal vi øve på piktogram. Vi har fått en oppgave der vi skal prøve ut litt forskjellige former. På onsdag skal vi begynne på den skikkelige oppgaven.

Nå når vi skal prøve ut å lage piktogram, skal vi velge et dyr, insekt eller en fugl. I denne oppgaven skal vi gjengi et objektiv ved hjelp av blyant og papir. Da skal vi lage fire skisser av samme dyr. En geometrisk, forenklet, organisk og en med penn.

På onsdag skal den ordentlige oppgaven utføres. Da skal vi lage tre skisser med samme stil.
De kategoriene som er mulige er: Cruiseskip, barnehage, aldershjem, hotell eller ungdomsklubb. Hvis vi skal ha temaet barnehage, kan man for eksempel lage piktogram til et toalett, lekerom, malerom osv. Denne oppgave får vi vurdering i, så det er lurt å gjøre det beste man kan.

Gjennom denne perioden skal jeg kunne:

• Hva er piktogram?
• Lære å jobbe kreativt.
• Stilisering/forenkling i design.
• Kunne lage enkle som utgangspunkt for design i Illustrator.   
• Kunne lage presentasjonsskisser etter valgt stil.

Test i InDesign

I mediatimen  i dag, skulle vi holde på med InDesign. Vi fikk en oppgave der vi skulle lage et dokument med masse ord. Ordene hadde læreren sendt til oss gjennom Itslearning, så vi slapp å finne alle selv. Det jeg har gjort er å først lage en lys rosafarge i bakgrunnen. Så brukte jeg "Type-tool" Her laget jeg en boks hvor jeg skulle lime inn det ordet jeg ville ha. Så endret jeg til en fin skrift, farge og størrelse. Hvis vi ville kunne vi bruke en effekt som kunne gjør skriften mer usynlig. Den effekten finne du i window som ligge øverst i programmet. Deretter trykker du effect...

Jeg har valgt å bruke litt rosa, lilla, gul og oransje i skriftene. Selv om dette bare er en test, ble jeg veldig fornøyd med resultatet.

Kreativitet

Da vi hadde mediafag på skolen tidligere i dag, fikk vi en gruppeoppgave. Denne oppgaven gikk ut på at vi skulle planlegge en reklamefilm. Vi fikk temaet "mobbing på en arbeidsplass", og vi skulle lage en reklame som ville stoppe mobbingen.  Hver gruppe fikk en "kreativ klokke" hvor vi skulle sette et adjektiv på hvert tall fra 1-12. Etterpå skulle vi kaste terningene. Hvis vi fikk tallet "8", og hvis det stod "rød" på 8-tallet, skulle vi bruke dette adjektivet.

I denne timen har vi laget hver vår stumbleupon bruker. Det er en side hvor du kan finne bilder og tips til ting du liker. Alt fra shopping til photoshop. Har funnet noen bilder der som jeg mener var utrolig kreativt.

Her har de brukt et piano til en vannfontene

Koffert til en stol

1.Tennisrekkert til et speil // 2. Kredittkort til et plektum // 3. Lyspære til en oljelampe // 4. Globus til en lampe eller en bolle.

Gå inn på stumbleupon (link) og lag deg en bruker. Du kommer garantert til å finne noe du liker

Skoleblogg

Denne bloggen skal brukes til skolen. Her kommer jeg til å legge ut prosjekter som vi har i medier og kommunikasjon.